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接上一篇，說完求職意向，我們再來看一下今天要學習的第四個方面：工作經歷這部分內容我們可以從下面這三個維度來分析第1個維度：企業崗位信息分析： 此維度里邊包含了如下四個小的知識點。（1）之前公司行業的關聯性，所在行業與公司的相關性，產品、工藝、消費類型、銷售模式等；不寫職位，只寫部門：不敢具體化，可能是小人物，打腫臉充胖子；（2）所服務企業對于本公司的借鑒意義：技術、管理及文化優勢；（3）職位不具體，只寫出“管理”、“業務”或列出虛職：閃爍其詞，不敢具體化，注意各企業職務序列的不同，如果不具體，慎之亦可不選，直接放棄；（4）能明確寫出證明人為所供職公司的老板或上司，這是職業經理人的表現，敢于正視自身走過的歷程，可重點關注；第2個維度：工作內容和工作職位 此維度里邊包含了如下3個小的知識點。（1）主要查看求職者所學專業與工作的對口程度，如專業不對口，則須查看其在職時間的長短，和經驗的積累，跨專業的可以直接放棄；（2）結合上述工作時間原則，查看求職者工作在專業上的深度和廣度。如求職者短期內工作內容涉及較深，則要考慮簡歷虛假成分的存在。在安排面試時應提醒面試考官作為重點來考察，特別是細節方面的了解。（3）查看求職者曾經工作的公司的大致背景/(特別是對中高層管理和特殊崗位，作為參考/)。工作職位在一定程度上是可以反映工作內容，但是在現在銜頭高帽到處戴的情況下，職位要素并不能作為重點的參考依據，重中之重的是工作內容的情況。有關這方面的問題甄別面試問題可以設計為：你們公司這個職位有多少人？職位有幾個下屬？向誰匯報？等等第3個維度：工作時間工作時間的內涵包括總工作時間的長短、工作時間頻次、每項工作的具體時間長短、工作時間銜接等。總的工作時間的長短是任職資格的基本要求，但是這個還需配合另外兩項來做出判斷。如果同等的時間內工作頻次太多，即跳槽頻繁，則每項工作的具體時間就不太會長，因為通常的工作從進入接手到完全熟悉并取得一定工作成效，時間會在6-12個月。如果工作時間短于6個月，則這份工作的經歷和經驗則不應作為考慮的要素。同時，如果在工作時間的銜接上有較長的空當（2個月以上，當然，換城市等情況另作考慮），則在面試時就有必要關注這些時間的背景情況。當然在現在各種簡歷技巧、面試技巧的輔導下，在簡歷中已經少見這種情況了，因此，在面試時了解換工作的過程也是很重要的，可以更多的掌握有關工作時間的情況，以支持對工作內容等的判斷。另外目前是否在工作，這關系到應聘者勞動關系的問題，也關系到應聘者何時能到職，當然為什么離職也是很重要的，針對工作時間問題可以重點關注下面這4項內容：（1）如在總的工作時間內求職者跳槽或轉崗頻繁，則其每項工作的具體時間就不太會長，這時應根據職位要求分析其任職的穩定性。如何判定不適合職位要求的，直接篩選掉。（2）查看求職者工作時間的銜接性/(作為篩選參考/)。如求職者在工作時間銜接上有較長空當時，應做好記錄，并在安排面試時提醒面試考官多關注求職者空當時間的情況。（3）在工作職位上，職業平臺是否在逐步上升，所從事崗位工作內容與招聘崗位的相關性，崗位名稱、組織關系；不作為簡歷重點篩選參考依據，重中之重的是工作內容的情況。（4）分析求職者年齡與工作經歷的比例，如一個30來歲的求職者，曾做過律師、醫生，現在是營銷師，現來應聘銷售代表賣建材，可能嗎？遇到這種情況要特別注意，如可斷定不符合實際情況的，直接過濾掉。工作經歷是我們分析簡歷的重點，也是我們評價求職者基本能力的出發點，所以這一部分還是要細心些為好，我們設計面試問題很多都是從這里面的內容考慮的。第五個方面：工作業績分析對于求職者的工作業績，我們可以從兩個維度來分析：第1維度：主要查看求職者所述個人成績是否適度，是否與職位要求相符，注意，這個只作為參考，不作為簡歷篩選的主要標準。第2維度：是不是用數字表達，比如降低*/%，提升*/%，增長*/%等等，如果是大企業的人員，這些信息一般都是可以查到的：如果未提到團隊的功能，推薦給用人部門時應當謹慎，十有八九是為了做秀而胡亂填的數字。最后我們來看看今天要講的第六個方面：教育培訓經歷。這部分內容主要是核實真假的問題，“真的假文憑”和“假的真文憑”是學歷上的大問題，同時一些海外學歷也日益增加，因此有必要通過各種渠道查詢學歷的真偽，所以，我們從下面這五個維度來做詳細的分析：第1個維度：網站查詢，國內和國外正規學歷，只要不是時間太久（比如94年之后的，有些地方可以查到91之后的）都可以查到，如果太久的學歷，我們可以采用第二種方式第2個維度：直接到相關學校的學籍管理部門查詢等第3個維度：要分辨清學歷的類別：是全日制的學歷還是成人教育的學歷，另外就是第一學歷和后學歷的問題，尤其是后學歷教育，還要看應聘者何時開始、何時獲得后學歷的，這可以看出應聘者的學習能力和接受挑戰的心態，而對于進修學歷教育過程僅可作為參考，除非這種學歷進修的專業與已有的工作和專業對口，才可以考慮，研究生以上的學歷教育可以重點考慮，這與求職者的上進心有很大的關系。第4個維度：專業：和學歷相關的是專業，一般崗位說明書中都對專業做了規定。如果應聘者具有多個學歷，那么對其不同學習階段專業的分析可以得出其在知識的系統性和廣度的基本判斷，還可以從不同專業的相關性中獲得其個人規劃的能力。第5個維度：教育培訓經歷和證書：教育培訓經歷中也應關注專業培訓的情況，各種考證培訓的情況，專業培訓試求職者知識更新、補充的重要途徑，因此求職者的專業（工作專業）與培訓的內容是否對口就是關鍵，不是對口的，則這樣的培訓效果并不理想。各種考證培訓也是作同樣的考慮，應為沒有工作或者專業作基礎，僅僅若干課時的培訓通常是很難達到在工作中運用的效果的。總的來說，教育培訓的基礎以工作內容、專業為基礎，方可作為考慮的要素，并且要在面試時進行考察。否則不可作為重要因素去考慮。最后讀透簡歷，最主要的原則就是對各項內容進行交叉分析，這樣就能獲得應聘者更完整和全面的信息，發現其中的亮點和疑點。對于亮點和疑點，都不是最終判斷，還必須通過進一步的甄選和面試進行確認，所以，面試問題一定是個性化的，一定要結合簡歷的分析結果。關注齁神在職場，繼續了解更多職場小知識

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